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Visual Training - Optometrie
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VISUAL TRAINING
Funktionaloptometrie ist ein Teilgebiet der Optometrie, bei dem das  Visuelle System als Ganzes (Augen, Gehirn und Körper) betrachtet wird. Es wird also der gesamte visuelle Prozess gemessen. Eine gute Koordination der visuellen Fähigkeiten beeinflusst das Lesen, Schreiben, Lernen sowie die Konzentra-tionsfähigkeit und die Effizienz des Arbeitens. Ziel des Visual Trainings ist, das Zusammenspiel der Augenfunktionen zu verbessern und die Sehgewohnheiten dauerhaft / integrativ zu verändern.
Visuelle Wahrnehmung
Um zu sehen benutzen wir nicht nur unsere Augen. Die Bilder werden ins Gehirn weitergeleitet und dort analysiert. Der Sehvorgang ist ein erlernter Prozess, der sich mit dem Kind entwickelt und sich auch beim Erwachsenen verändern kann.
Durch Umwelteinflüsse, Bildschirmarbeit etc. ist es möglich, dass sich Teilbereiche des Sehens unterschiedlich verändern. Unbeschwertes und leistungsfähiges Sehen ist nur möglich, wenn alle Teilbereiche flüssig ineinander greifen. Bleiben ein oder mehrere Bereiche in der  Sehentwicklung zurück, entstehen Mängel, die Beschwerden und Sehstörungen auslösen können. Bleiben die Probleme trotz Brille bestehen, bedeutet dies meistens, dass sie nicht nur durch die Augen ausgelöst wurden. Es sind dann meist Defizite im visuellen System, welche entspanntes Sehen verhindern. Dann werden mit optometrischem Visual Training grosse Erfolge erziehlt.
Interessiert? Dann vereinbaren Sie doch gleich jetzt mit uns einen Informationstermin ... 055 448 49 44
Allgemein
Die Augen befinden sich in permanenter Überbelastung, dadurch wird die visuelle Effizienz beeinträchtigt. Durch Visualtraining wird die Belastbarkeit wieder auf ein normales Mass gebracht und die visuelle Entspannung erreicht.
Folgende Symptome können auftreten:
* Asthenopische Beschwerden
(Kopfschmerzen, Augenbrennen etc.)
* Flimmern vor den Augen
* Konzentrationsstörungen
* Doppelbilder, Unscharfsehen
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Visualtraining bewirkt:
* Reserven aufbauen
* Sehdefizite beseitigen
* Wiederherstellung der Flexibilität der
Sehfunktionen
* Konzentrierteres Arbeiten
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Bei Kindern
Kindern mit Lern- Leseproblemen wird oft Lernunlust oder Faulheit nachgesagt. Tatsächlich müssen die Augen aber mehr Energie aufbringen als „normal“ Augen. Oftmals stimmt die Koordination der beiden Augen nicht überein, die Kinder sind nach kurzer Lesezeit schon „ausge-powert“. Kinder mit entsprechenden Problemen zeigen typische Verhaltensmuster beim lesen und schreiben. Im Visualtraining wird unter anderem die schnelle, flüssige Augen-
Koordination gelernt.
HIER gibt es ein Beispiel.
Visualtraining bewirkt unter anderem:
* Beseitigung der Sehunruhe
* Schnelleres Scannen von Texten
* Schulung/ Förderung der Visualisation
* Verbesserung der Augen-Hand-Koordination
* Verbesserung der Augenmotorik
Beim Sport
Mit unzureichenden visuellen Fähigkeiten stösst man in schnellen Sportarten rasch an Grenzen. Die Verbindung von zentralem und peripheren Sehen er-fordert ein hohes Mass aller visuellen Fähigkeiten und muss zudem noch mit der Bewegung koordiniert werden. Im Leistungssport ist noch relativ wenig bekannt über die visuelle Wahrnehmung und deren Trainierbarkeit. Unerklärliche Schwächen sind oft durch Visualtraining schnell zu verbessern.
Visualtraining bewirkt:
* Erhöhen der Reaktionsgeschwindigkeit
* Förderung der visualisation
* Verbesserung der Augen - Hand -
Koordination
* Peripherie - Training
Ein Beispiel
Frau Müller schildert folgende Probleme mit ihrem Sohn Luca:
* Luca liest sehr ungern
* Beim lesen braucht er einen Massstab,
damit er auf der Linie bleibt
* Ausdauernde Konzentration fällt schwer
* Beim lesen blinzelt Luca häufig oder
kneift die Augen zusammen
* Manchmal tanzen die Buchstaben vor
Lucas Augen, oder sie werden doppelt
* Die Buchstaben sind oft verdreht (b, d...)
* Die Sehschärfe ist auf beiden Seiten sehr
gut, eine Brille braucht Luca nicht.
(Wurde auch vom Augenarzt bestätigt)
Luca hat schon einige Therapien hinter sich. Im Moment besucht er noch die Psychomotorik - Therapie um seine Grobmotorik zu verbessern. Die allgemeine Koordination ist so auf jeden Fall schon verbessert worden. Nun können wir uns also der Feinmotorik der Augen widmen.
Folgende Auffälligkeiten fanden wir bei der genauen Sehanalyse:
* Luca kann seine Augen schlecht auf einen
Punkt in der Nähe richten. Nach kurzer
Zeit werden die Buchstaben doppelt
* Ruckartige Sakkadensprünge beim Blick
von rechts nach Links verhindern
fliessendes Lesen
* Kleine Akkommodationsreserven
* Schlechte Verarbeitung des gesehenen
(Van Orden Stern)
* Schlechte Augen-Hand Koordination
Aufgrund der Messungen ist es klar, dass Luca nicht gerne liest. Seine Augen sind mit dem gesehenen überfortert... Deshalb meidet er lesen so oft es geht und geht lieber nach draussen.
Nach gezielten Sehübungen wurde Lucas Problem behoben. Sein Schulaltag hat sich normalisiert. Er hat gelernt, das gesehene richtig zu verarbeiten und die Augenbewegungen gezielter zu koordinieren. Die Feinmotorik der Augen arbeitet besser und somit kann die Konzentration besser gehalten werden.
Hat Ihr Kind visuelle Wahrnehmungs-Probleme? Eine visuelle Abklärung empfehlen wir, wenn Sie mehr als 5x „Ja“ ankreuzen.
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Bevor ein individueller Trainingsplan erstellt wird, erfolgt eine genaue Analyse des visuellen Systems. Nach Auswertung der Messergebnisse erfolgt ein Gespräch, über die Möglichkeiten der Reduzierung oder Beseitigung des visuellen Problems. Fällt die Entscheidung auf ein Training wird ein individueller Traininsplan und die benötigten Übungsmaterialien festgelegt. Eine Trainingseinheit dauert in der Regel etwa ein halbes Jahr.
Praxis Training
Im Abstand von 2 Wochen werden in der Optometrie Praxis vier Übungen erklärt, die mit nach Hause gegeben werden. Zudem werden in der Praxis unterstützend Übungendurchgeführt, welche spezielle Geräte benötigen.
Home Training
Der zweite Trainingsplatz ist zu Hause. Die mitgegebenen Übungen werden täglich während 15 Minuten geübt. Dies geschieht mit einfachen Hilfsmitteln, die mit nach Hause gegeben werden. Das Training besteht aus verschiedenen, zunehmend schwieriger werdenden integrativen Übungen.
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